现在有一个很奇怪的现象：很多家长们兴许是出于客气或其他各种原因就替自家孩子表达意愿了，根本不给孩子说话的机会。前些天听同事说起，家里来客了，还带了个文静乖巧的孩子，同事向来喜欢孩子，便主动和孩子打招呼：“小朋友，你多大啦？”谁知道这时，母亲就抢着回答：“她今年五岁了。”

其实在讨论或强调要培养孩子的社交和情感能力——比如：自信、同理心、坚韧不拔等这些品质时，很多家长都会觉得茫然不知从何下手。其实盘古树认为，从宝宝出生开始到3岁，我们所讨论的育儿本身其实就是在帮助他们发展这些品质。今天盘古树先和大家探讨一下孩子的“自信”到底要怎么培养吧。

之前看到一篇《New York Times》的旧文，当年乔布斯执掌苹果公司时，记者去采访他问道，“你的孩子一定非常喜欢Ipad吧？”“没有，我在家限制孩子使用这些高科技产品的。” 当时记者特别震惊，“我一直以为乔布斯的家应该是这样的：墙壁是个巨大的触摸屏，餐桌上都堆满了Ipad，甚至枕头边到处都是Ipod。”

近日一则短视频几乎可以说是要刷爆了各位家长的朋友圈、微博，杭州一个童模被成年女子脚踢的场景让人气愤不已，但随后就被曝出这踢人的女子竟是小女孩的生母，实在是让吃瓜群众都大跌眼镜！ 其实这里盘古树用“大跌眼镜”倒也不算恰当，虽然大多数人都反对，认为这样对孩子实在太过分了，但是相比其他的可能性，这又在大家看来是“意料之中”，毕竟家长打孩子的问题，早就不是什么新鲜事了。

给他玩具根本不玩，就是放嘴里啃，连绘本都是拿来啃； 现在会爬了，地上看到什么都要往嘴里放，爬哪吃到哪。 这是许多家长都在头疼的一个问题：孩子就是喜欢把东西往嘴里塞，大玩具也就算了，如果是小物件不小心吞了进去可怎么办？而且常常我们越是制止，孩子就越是啃得变本加厉，打也打不得，骂也骂不了，搞得大家都精疲力尽。

现在家长们都把孩子看得特别地珍贵，养也越发地娇了起来。特别是独生子女的家长，在日常生活中，不管孩子在物质生活和精神生活上的要求是否合理，是有害还是有益，一概给予满足，以为孩子的任何要求都是“天然的合理”。

最近一个名为《“好孩子”的危险》的外国科普视频在家长群体里引发了一些讨论。 其实这样的论调国外并不是独一份的，早在《少年儿童研究》杂志中就刊登过冰心先生的话：淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的！这样一本国家级期刊中，甚至提出了“‘听话’儿童可能是问题儿童”的论点，与主流大众唱起了反调。这个观点一出，就一度在上海引发了一场大讨论。

最近盘古树发现，有很多家长反映，孩子刚刚学会说话，就总是把“这是我的”、“那是我的”挂在嘴边。这种情况还不少，好吃的吃独食，好玩的玩具独占，凡是好事都独霸，一切好处都是孩子独享。凡是孩子喜欢的东西，一旦到了手里，就别想再要过来，心里没有别人，谁也别想分享。

最近盘古树经常会听到家长在抱怨孩子不开口说话，或者说什么都听得懂却不愿意表达，明明也会给孩子做各种语言启蒙，每天也会对他说话，读绘本听儿歌啊，怎么就没用呢？ 的确，语言启蒙该做的都做了，那为什么还是没有效果呢？针对这些问题，我在深入了解后，才惊觉原来只是简单的语言启蒙也会有很多的误区，其中有四个影响最深的误区，你是否也这么做过呢？

曾经在和美国的老师交流的时候，盘古树就发现了一个现象，几乎是所有美国幼儿教师都会提倡要保证孩子每天有两小时的户外活动时间，而且这个户外活动时间需要孩子自主玩耍，而不是家长主导的——这和我们的现状截然相反。

0-3岁正是孩子构建三观的重要阶段，但是往往这个时期的父母也是最迷茫的，因为这个阶段看到的都是碎片和散点，没有人告知家长：到底为什么这么做，做这些的关键是什么？

孩子在三岁以前对于很多大人都习以为常的观念都并不明确，物权意识就是其中之一。他们基本上只有一个我们看来十分不讲理的概念，“我的就是我的，你的也还是我的”，这也就解释了不少孩子不肯分享、爱抢别人玩具的行为了。只有经过我们的引导，他们才会有“你的，我的，大家的”区别。